12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Волкова Светлана Ивановна2327 Люблю свою работу Россия, Коми респ., Усинск |
Нестандартное домашнее задание к уроку литературы
Нестандартное домашнее задание к уроку литературы.
Пояснительная записка
Самая серьезная и трудная задача учителя русского языка и литературы – научить детей думать и чувствовать, развить личность ребенка через слово и творчество. Важную роль в реализации этой задачи играют творческие задания: различные задания на сочинительство, обычно с соблюдением некоторых условий.
Безусловно, все дети от природы талантливы, только нужно позволить им творить, помочь раскрыться, поверить в себя, чтобы их способности не погасли со временем. С этой целью нужно предлагать школьникам разнообразные творческие работы, как на уроках, так и в качестве домашнего задания. Как сказал В. А. Сухомлинский, ребенок должен жить «в мире игры, сказки, фантазии и творчества. Без этого - он засушенный цветок».
Предлагаю вашему вниманию творческое домашнее задание для учащихся 5 класса по теме «Народные и литературные сказки».
Цели домашнего задания:
- подвести итог работы, проверить знания учащихся, расширить их читательский интерес;
- развить творческие способности детей, умение владеть богатством речи.
- воспитать такие положительные качества, как доброта, справедливость, уважение к старшим.
Виды творческих заданий:
Рисование.
Степень сложности: минимальный;
Тип задания: индивидуальный;
Рекомендуемое количество времени на выполнение задания: 20-40 минут;
Способ проверки: взаимная проверка.
Критерии оценивания: творческий подход учащихся, оригинальность замысла, качество и техника исполнения.
Игровые творческие задания.
Степень сложности: средний;
Тип задания: индивидуальный;
Рекомендуемое количество времени на выполнение задания: 15-45 минут;
Способ проверки: взаимопроверка, проверка учителем.
Критерии оценивания: правильность и содержательность ответа, грамотность.
Нетрадиционное сочинение.
Степень сложности: высокий;
Тип задания: индивидуальный;
Рекомендуемое количество времени на выполнение задания: 1-2 часа. Работы учащиеся сдают не сразу, им дается дополнительное время: 3-4 дня.
Способ проверки: проверка учителем.
Критерии оценивания: раскрытие темы, соответствие жанру, оригинальность сюжета, логика, последовательность повествования, владение художественными средствами языка, грамотность.
Содержательная часть
Рисование.
Рисование - самый распространенный вид детского творчества, развивает воображение, фантазию детей, умение видеть прекрасное. Такие задания не вызывают у учеников трудностей. Пятиклассники легко справляются с ними и получают огромное удовольствие, создавая свои рисунки.
Примерные задания:
- Сделать иллюстрацию к понравившейся сказке, подписать ее словами текста.
- Нарисовать портрет любимого сказочного героя, коротко охарактеризовать его.
- Составить и художественно оформить театральную программку спектакля по мотивам любимой сказки.
- Придумать обложку любимой книги или нарисовать эмблем
Игровые творческие задания.
3 | 6 | 8 | 1 | 13 | 10 | 3 | 1 | 11 | 7 | 2 | 3 | 13 | 7 | 4 | 15 | 6 | 19 | - | 16 | 11 | 7 | 20 | 19 | 13 |
17 | 4 | 8 | 5 | 2 | 8 | 18 | 4 | 8 | 6 | 8 | 11 | 19 | 3 | 6 | 8 | 1 | 13 | 10 | 3 | 1 |
11 | 7 | 2 | 3 | 14 | 12 | 14 | 9 |
Ключевые слова:
1 | ш | а | р |
| ||||||||||
2 | ч | ё | р | т | ||||||||||
3 | п | е | ч | к | а | |||||||||
4 | к | а | р | е | т | а | ||||||||
5 | т | р | а | м | в | а | й | |||||||
6 | к | о | р | а | б | л | и | к | ||||||
7 | п | р | о | п | е | л | л | е | р | |||||
8 | С | е | р | ы | й | В | о | л | к | |||||
9 | г | у | с | и | - | л | е | б | е | д | и | |||
10 | к | о | в | ё | р | - | с | а | м | о | л | ё | т | |
11 | к | о | н | ё | к | - | г | о | р | б | у | н | о | к |
- 1. Он воздушный, лёгкий. На нём известный сладкоежка поднялся за мёдом. («Винни Пух»)
- 2. На ком герой повести Н.В.Гоголя отправился в Петербург за черевичками? («Ночь перед Рождеством»)
- 3. Необычное средство передвижения лентяя, поймавшего говорящую рыбку. («По щучьему веленью»)
- 4. Это транспортное средство превратилось в тыкву, когда пассажир вовремя не вернулся домой. («Золушка»)
- 5. На каком транспорте «старые» дети доехали до леса, чтобы вернуть «потерянное время»? («Сказка о потерянном времени»)
- 6. Бумажный транспорт оловянного солдатика. («Оловянный солдатик»)
- 7. Этот предмет помогает «в меру упитанному мужчине» передвигаться по воздуху. («Малыш и Карлсон, который живет на крыше»)
- 8. Верный друг Ивана- царевича, заменяющий ему коня. («Иван- царевич и Серый Волк»)
- 9. Крылатые слуги Бабы – Яги, укравшие мальчика. («Гуси-лебеди»)
- 10 Сказочный самолёт без окон, без дверей, на котором ездил «старик», исполняющий желания. («Старик - Хоттабыч»)
- 11 Волшебный конёк Ивана, умеющий летать. («Конёк-горбунок»)
Работу проверяет учитель.
Нетрадиционное сочинение.
Сочинение – один из наиболее интересных методов проверки знаний и умений учащихся, но самый трудный вид речевого упражнения для детей. Чтобы не потерять интерес пятиклассников к творчеству, лучше предлагать им сочинения в нетрадиционных жанрах, сочинения на свободную тему, давая полную волю их фантазии.
Примерные задания:Как показывает практика, нестандартные творческие задания вызывают живой интерес у учащихся. Им нравится творить, создавать что-то новое и оригинальное. Творчество помогает детям раскрыться, учит ценить прекрасное и пробуждает чувства, поэтому в жизни школьников должно быть больше творческих заданий!